2025北京中考英语听说考怎么备考？

　　如何更好地准备2025中考英语听说考这场考试呢?北京中考信息网将整理相关内容，帮助大家备考。

　　一、听后选择做题步骤

　　听前

　　确定题干关键词，快速提取大意，如 “谁 + 在哪儿 / 什么时候 + 干什么 / 怎么样”，浏览并区分选项间的差异。

　　听中

　　通过关键词，定位信息。

　　听后

　　明确题意和所抓取的信息，合理推测。

　　(一)常见 “坑题” 类型及案例

　　人物关系题

　　了解常见的人物关系相关单词，在复习中加强巩固练习。

　　数字型问题

　　注意区分 “-teen/-ty” 及 “four/five” 的发音，计算时间、钱款、距离、年龄、人或物的数量等，能听出数字间的关系。例如，计算飞机飞行时间的题目，要注意听清楚对话具体内容，考虑可能存在的加减法。

　　推理判断题

　　听懂话语的弦外之音、转折后的内容及看懂语法结构。如 “It couldn’t be better.” 是 “否定 + 比较级” 结构，表示最高级含义，可据此推断人物特点。

　　(二)如何审题

　　判断答案所需要的信息类型。

　　确定是完整句子回答还是短语简答。

　　完整句子：确定主语人称、时态、数的变化，注意句子的完整性，如五种基本句子类型(主谓、主谓宾、主系表、主谓双宾、主谓宾补)。

　　短语简答：确认短语形式，注意较短答案答整句(答案为一两个词的情况下，尽量答整句)，尽量原文原句，换主语时态即可，避免易错点，答题前后不要录过多空白。

　　二、听后转述

　　听后转述考察学生信息提取能力，需连词成句并正确表达，同时注意时态。长难句不占优势，考生可按以下方法进行：

　　第一遍复述着重填表，利用空格前后的单词定位答案，录音读到这些单词时，后面的内容很可能是答案。

　　第二遍将表格中的信息记录在草稿纸上并记录关键信息。

　　第三遍将听到的细节穿插在预留的空白内，保证信息完整性。在听记过程中，主要记住主谓宾，避免全文意思出现偏差，忘记原文表述时可用自己的话表达意思。

　　(一)问题建议类型

　　行文逻辑

　　A 问题 + B 回答 + 列方法或建议。

　　A 列方法或者建议 + 方面一 + 方面二。

　　社会问题 + A 列建议 + 具体实施。

　　涉及句型

　　引出方法 / 原因 / 建议的过渡句，如 “There is some advice (to solve the problem).”“Here are some ways (to solve the problem).” 连接词有两条建议时用 “First......Besides”，三条建议时用 “First......What’s more......Last but not least......”。建议句型如 “sb.+can/should do sth.”“sb.+had better do sth.”“it’s important/better to do sth.”。

　　注意事项

　　人称要统一，建议类句型尽量不重复，方框中出现祈使句 “don’t” 时加人称，过短的建议后加前因或者后果。

　　(二)介绍类

　　行文逻辑

　　A 并列：表格信息零散，左边为类别，右边为具体答案。转述时可用左边信息 + 动词(is/are + 实义动词)+ 右边信息的公式。涉及句型如 “address: sb. lives in/at......”“where: sth. is in /at”“age: sb. is XX years old.”“Time: 主 + starts/begins at + 时间”“Family members: there are xxx people”“country: sb. is from xxx”。

　　B 对比：谈论事情的好与坏、过去与现在的不同情况，确保信息完整。句型结构与建议类相似，过渡句 + 连词，引出同一方面句型有 “there be，first，second，third”，引出相反方面句型有 “however”，同一方面并列信息连词有 “First......What’s more......Last but not least......”。

　　C 时间：注意名人经历，复述逐个信息，注意时间和人名的表达及年份的翻译方法。

　　(三)故事通知

　　行文逻辑

　　第一部分：人 + 事 + 时间 + 地点;第二部分：经过 - 活动 1 - 活动 2;第三部分：结尾 - 心情。

　　复述时态和人称

　　一般过去时 / 一般将来时，开头说人名，后面用人称代词。复述方式为左表格信息 + 右表格信息，交代事情可用 “there was/will be + 时间 + 地点” 或 “It will be held + 时间 + 地点”，“The activity is /was to.......(目的)”。

　　注意事项

　　活动或地点说不清楚可用 “it” 代替，story 信息不多时要有添加信息，不要与原文完全一致，2min 准备时间尽量写出人称和动词。

　　三、短文朗读

　　发音注意事项

　　“es” 读音规则：元音、浊辅音后读 /z/，如 “days，cars”;清辅音后读 /s/，如 “cups，stops”;“s、sh、ch、sh” 后加 “es” 读 /iz/，如 “boxes，buses”;元音 “y” 结尾读 /z/，如 “boys”;辅音 “y” 结尾读 /iz/，如 “stories”;其余读 /z/，如 “smiles”。

　　“ed” 读音规则：在清辅音后面读 /t/，如 “work―worked /t/”;在浊辅音或元音后读 /d/，如 “learn―learned /d/”;在 [t] 和 [d] 后读 /id/，如 “support―supported /id/”。

　　“the” 读音规则：放在元音开头的单词前，发音为 [ði]，如 “the airplane”;在以辅音开头的单词前，发音为 / ðә/，如 “the book”。

　　意群停顿

　　词组或短语：“Body language/is often used/in our daily communication”。

　　标点：“Suddenly, /an apple fell down.”。

　　并列连词：如 “and, or, but”，“Every time we walk, /sit down/or hold a book, we are using our bones.”。

　　从句(复合关系词)：“Human beings are not the only ones/who use body language.”。

　　重读

　　响亮、饱满地读出名词、形容词、动词、副词;轻快、快速带过介词、代词、冠词、连词、助词、情态动词。

　　语调

　　一般疑问句：升调;若一般疑问句中包含 “or” 这样的并列连接词，“or” 前升调，后降调。

　　特殊疑问句：降调。

　　陈述句：降调;若陈述句中有 “and，or” 这样的并列连接词，“or” 前升调，后降调;若句子很长，有多个意群，需用平调缓冲，平调和升调交替使用，先平后升，且陈述句句末一定是降调。

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