道德与法治开卷考究竟难在哪？考生又该如何应对？

　　道德与法治改为开卷考试后，不少考生以为会变简单，然而实际并非如此。开卷考究竟难在哪?考生又该如何应对?和北京中考信息网一起看看吧

　　一、开卷考试的难点

　　(一)知识整合难度大

　　教材内容繁杂

　　道德与法治教材涵盖众多知识点，从个人品德修养到国家政策法规，从社会热点到历史文化传承等。开卷考试时，考生需要在短时间内从繁杂的教材内容中找到与题目相关的知识点，并进行有效整合。例如，一道关于青少年如何参与社会公益活动的题目，可能涉及到教材中不同章节关于社会责任、公民权利义务、青少年身心发展特点等多方面知识，考生需要将这些知识综合运用才能完整作答。

　　跨单元知识关联

　　开卷考试往往注重考查知识的综合性和关联性。题目可能要求考生跨越不同单元、甚至不同年级的教材内容来寻找答案。比如，分析某一社会现象产生的原因和影响，可能涉及到经济、政治、文化等多个领域的知识，这些知识在教材中分布较散，考生需要建立起跨单元知识的联系，这对他们的知识架构和综合分析能力是一个很大的挑战。

　　(二)时间把控不容易

　　查找资料耗时

　　虽然是开卷考试，但考生在考试过程中查找资料需要花费一定时间。有些考生可能因为对教材内容不熟悉，在寻找答案时盲目翻阅，导致时间浪费。例如，在解答一道案例分析题时，考生不确定相关法律条文在教材的具体位置，不停地翻书查找，使得原本就紧张的考试时间变得更加紧迫。

　　作答节奏被打乱

　　开卷考试容易让考生产生一种错觉，认为可以慢慢查找资料作答。然而，实际考试有严格的时间限制。如果考生在前面的题目上花费过多时间查找资料，可能会导致后面的题目来不及作答，从而影响整体成绩。比如，有的考生在开卷考试中，前几道选择题就因为翻书找答案而耗费大量时间，到后面的简答题和论述题时，时间所剩无几，只能匆忙作答，无法保证答题质量。

　　(三)对开放性问题的把握不准

　　答案多元化

　　开卷考试中的开放性问题增多，这类问题没有固定的标准答案，需要考生结合所学知识和实际情况进行分析和阐述。例如，对于 “如何在日常生活中践行社会主义核心价值观” 这样的题目，考生需要从自身的生活经验出发，提出具有可行性和创新性的做法，但很多考生往往局限于教材中的理论知识，缺乏实际应用和创新思维，难以给出全面且有深度的答案。

　　思维能力要求高

　　开放性问题要求考生具备较强的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。考生不仅要能够正确地理解问题，还要能够从不同角度进行分析和论证。然而，部分考生在平时的学习中习惯于死记硬背，缺乏思维训练，面对开放性问题时往往感到无从下手，不知道如何组织思路和构建答案。

　　二、应对策略

　　(一)做好知识梳理

　　构建知识框架

　　考生在平时学习中要注重构建道德与法治的知识框架。可以按照教材的章节顺序，将每个单元的核心知识点提炼出来，形成一个完整的知识体系。例如，以社会主义核心价值观为核心，将与之相关的个人品德、社会公德、国家政策等知识点串联起来，形成一个树形知识结构，便于在考试中快速定位相关知识。

　　制作思维导图

　　利用思维导图工具，将教材中的重点知识以图形化的方式呈现出来。思维导图可以帮助考生更直观地看到知识之间的联系和层次关系。比如，在复习法律部分时，以宪法为中心，将民法、刑法、劳动法等相关法律的知识点通过思维导图展示出来，这样在考试时能够更快捷地找到相关法律依据。

　　(二)提高时间管理能力

　　熟悉教材内容

　　在平时学习中，考生要对教材内容非常熟悉，知道每个知识点大致在教材的什么位置。可以通过多次阅读教材、制作知识点索引等方式来提高对教材的熟悉程度。例如，将教材中的重要概念、原理、案例等进行标记，并在旁边注明相关的页码，这样在考试时能够迅速翻到相应位置。

　　进行模拟考试

　　通过模拟开卷考试，让考生适应考试的节奏和时间限制。在模拟考试过程中，要求考生严格按照考试时间进行答题，合理分配每道题目的作答时间。例如，规定选择题在 15 分钟内完成，简答题在 30 分钟内完成等，通过多次模拟训练，让考生掌握好答题的时间节奏，避免在考试中出现时间不够用的情况。

　　(三)培养开放性思维

　　关注社会热点

　　考生要养成关注社会热点问题的习惯，将所学的道德与法治知识与实际生活相结合。例如，通过观看新闻、阅读报纸、参与社会实践等方式，了解当前社会上的热点事件和话题，并尝试从道德与法治的角度进行分析和思考。这样在面对考试中的开放性问题时，能够结合实际情况，提出有针对性的观点和解决方案。

　　开展思维训练

　　在日常学习中，教师和家长可以引导考生开展思维训练活动。比如，组织课堂讨论，让考生就某一开放性问题发表自己的看法，并鼓励他们从不同角度进行思考和辩论;或者布置一些拓展性的作业，如撰写小论文、进行案例分析等，培养考生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

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