北京海淀区有哪些学校是拔尖创新人才培养基地校?

发布时间:2024-11-05 17:50:55 | 点击次数:1217 | 编辑:小于老师 | 来源:北京中考信息网
摘要 本文整理了北京海淀区获批拔尖创新人才培养基地校名单。

北京海淀区的拔尖创新人才培养基地校有哪些学校?各学校有什么特色?北京中考信息网整理了相关内容,一起来看!

北京海淀区拔尖创新人才培养基地校

1

中国人民大学附属中学

2

北京大学附属中学

3

清华大学附属中学

4

北京市一零一中学

5

北京市十一学校

6

首都师范大学附属中学

7

北京市五十七中学

8

北京市中关村中学

9

北京交通大学附属中学

10

北京市八一学校

11

北京市第二十中学

12

中国人民大学附属中学航天城学校

13

北京中法实验学校

14

北京理工大学附属中学

15

北京航空航天大学实验学校中学部

16

北京市育英中学

17

北京市育英学校

18

北京市海淀区教师进修学校附属实验学校

19

中国人民大学附属中学分校

20

中央民族大学附属中学

21

北京市第十九中学

22

北京十一晋元中学

23

北京市十一学校龙樾实验中学

24

北京市上地实验学校

海淀六小强全部入选。海淀“六小强”早已形成相对成熟的小、初、高一体化的创新人才培养体系和多维度、系统化的课程体系,在创新人才培养和贯通培养等方面都称得上经验丰富、底蕴深厚。比如人大附中早培、清华附中创新班、101中英才学院、十一学校科学实验班、北大附中元培班、首师大附中创新教育实验班等,在北京都是家喻户晓般的存在。

  多所老牌区重点校榜上有名,包括交大附中、八一学校、理工附中、中关村中学、二十中等老牌区重点学校。这些学校在创新人才培养方面异彩纷呈。比如,交大附中工程班、茅以升班聚焦工程人才培养。八一学校作为国防科技特色学校,在航空航天、国防科技人才贯通培养等方面经验丰富。理工附中已形成由国科大实验班、理工实验班、多语科创班等多个特色实验班组成的多维度育人矩阵体系。中关村中学拥有国内首个“国科大科学实验班”,借力中科院科学导师团队,共同开发实施特色课程。二十中创设科学技术与创新教育中心,入选北京市教育信息化融合创新“双百”示范行动优秀项目。

  多所快速崛起或特色鲜明的学校位列其中。近年来在教育加工能力方面表现抢眼的北京五十七中,开设了北京唯一在高中阶段培养飞行员的实验班。至今成立仅六年的人大附中航天城学校,已成为一所名副其实的黑马校。目前人航已构建起面向未来的科技类课程体系——小学、初中、高中一体化“三航课程体系”。北航实验学校开设通用航空科技教育实验班,与大学29个院系、研究所建立了合作关系。育英中学在“生物医药”和“大国外交”两大特色课程群上发力,并与首师大数院开展数学创新人才联合培养项目。另外,作为法语特色学校,中法实验学校同北京外国语大学、北京语言大学签约合作,推进法语特色课程12年一体化贯通建设,致力于培养语言类创新人才。

  北京市育英学校以数学为核心,理化生和信息学为两翼,以一体化培养为特色发展路径,重点突出基础教育阶段对学生科学素养的一体化培养。遵循学生个性化成长特点,从宽厚根基逐步发展到专业精尖。拔尖方面,通过科学综合-科学工程-科学精尖课程,实现学生科普-科趣-科研认知实践进阶;创新方面,强调跨学科学习和协同创新,引导学生在深入研究的基础上进行项目式、主题式学习,不断激发学生的创新意识,提高学生的创新能力。

  北京市海淀区教师进修学校附属实验学校在学校育人目标“培养附着在学生身上‘带得走’的适应未来社会发展的能力和素养”的统领下,将建设“拔尖创新人才培养”项目融入学校整体改革发展。学校的拔尖创新人才培养为在数理科技领域感兴趣的学生提供初高中阶段贯通培养课程和培养模式,纳入学校昆玉书院管理,成立“昆玉数理科技班”,用初高中一体的系统课程体系落实学生核心素养——人文为底,数理科技见长,培养全面而个性发展的复合型人才。

  中国人民大学附属中学分校以“化学创课学习特色课程”为依托,聚焦材料化学领域的人才培养,进一步推进拔尖创新人才的培养方案。学校通过与高校合作的系列课程学习,为学生打下坚实的化学材料相关基础知识和实验技能。同时通过个性化培养方案的设计与实施,让学生经历对科学问题进行识别与定义、亲自动手进行实验、撰写科研报告进行学术交流,逐步建立起扎实的科研基础,提高科研能力,为未来的科学研究打下坚实的基础。

  中央民族大学附属中学拔尖创新人才培养以人工智能技术为依托,以科技领域创新人才的基础培养为目标和方向,大力培养具有科学素养和创新意识能力,具备交叉学科培养潜质,拥有“生命愉悦感、人生成就感、社会责任感”的科技创新型人才。聚焦学生科学素养的长期性培养和系统性提升。通过分层的课程体系实现从课堂到实践、从广涉猎到精研究的阶梯式培养,既服务学生全面而个性化发展的需求,又满足国家对创新型、科技型人才的需求。

  北京市第十九中学依靠中学电脑美术社团构建创新人才培养模式,并根据层级,建立了深度不同基础课程:美术基础知识、计算机基础知识、图形图像软件操作等,专业课程:绘画、设计、动画制作等和拓展课程:摄影、影视制作、网页设计等,全面培养学生的综合美术素养。为了建立培养梯队,十九中在新初一、高一的美术课开设了电脑美术教学内容,作为普及性课程,同时开设了电脑美术选修课,作为提高性课程。

  北京十一晋元中学通过构建科学的拔尖创新人才课程体系,致力于“拔尖创新人才”的综合素质、专业特长和创新精神的培养,致力于发现热爱科学、勇于挑战、具有科学潜力的学生,进行个别化、专业化培养。其中,在专业素养方面,培养学生对自己的专业具有热爱和探索精神,有专门研究和独到发现。在创新精神方面,培养学生具有实践精神、科学精神、奉献精神和创新精神。

  北京市十一学校龙樾实验中学拔尖创新人才培养聚焦科技和数理领域,其中数理领域针对有数理优势的学生,聚焦学科素养和创新思维能力培育,提供数理高端课程、跨学科融合课程、建模课程和项目学习。科技创新与实践能力培养通过科创项目和高端课程,助力学生创新思维和创造力发展,通过科技竞赛,以赛促学,提升学生的专业技能和创新应用能力。

  北京市上地实验学校拔尖创新人才培养方向主要集中在信息技术、人工智能、科技创新以及数学与逻辑几个方面。学校致力于探索“教育、科技、人才”三位一体的育人模式改革,着力培养具备宽厚基础、健全人格、创新精神、实践能力、全球视野和社会责任的、担当民族复兴大任、引领未来发展的社会栋梁与科技创新人才。在此基础上,学校构建小初高贯通人才培养体系,以培养数学和科技创新人才为目标,培养学生应用学科知识综合解决问题以及创新创造的能力。

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