中小学科学教育“二十条”，开启三位一体创新人才培育

　　在教育、科技、人才 “三位一体” 发展的大背景下，北京市积极响应，在教育 “双减” 过程中着力做好科学教育加法。近日，市教委等十七个部门联合发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，一系列举措将为中小学科学教育带来全新变革，全面提升学生的科学素养。和北京中考信息网一起看看吧。

　　一、课程改革：跨学科融合与学段衔接并重

　　在课程设置上，北京市要求在开齐开足开好科学类国家课程的基础上，基于集团化办学育人新载体，一体化设计成员校科学类课程、课后服务和课外实践活动。不仅要强化小初高学段衔接，还将开展一批高质量的科学类校本课程和实践活动，覆盖数学、物理、化学等基础学科以及人工智能、量子信息、生物技术等前沿技术领域。

　　跨学科融合教育是此次课程改革的一大亮点。本市将建设 “STEM” 教育示范课程，探索融合性、跨学科、整合式教育模式，并融入艺术、人文学科元素。义务教育阶段各门课程需用不少于 10% 的课时开展跨学科主题学习，普通高中阶段则积极开发与实施科学类跨学科课程。同时，各校还将建设学生创客空间和科学创新实验室，融入工程实践和人工智能要素。此外，通过集团化办学、城乡学校 “手拉手” 结对等机制，帮助生态涵养区学校及特殊儿童群体上好科学类课程。

　　二、高校助力：资源开放与贯通培养

　　北京青少年创新学院将升级，探索构建跨领域跨部门跨学段的科学教育共同体，建立具有首都特色的青少年拔尖创新人才发现培养体系。高校与中小学的合作将更加紧密，本市将发挥在京高校科研资源优势，面向全体中小学生开展数学节、科学节系列活动，组织特色夏(冬)令营。

　　高校还将面向中小学生开放实验室等科技资源，与中小学共建科学教育基地，协同组织科学实践活动。同时，支持中小学与高校联合教研，鼓励高中学生参加高校学术活动，支持高校建设中小学科学教育研究中心、智库等。通过建立市、区、校三级培养体系，构建大中小贯通的培养链条，汇集优质资源建设培养基地，探索大学、中学双导师制，支持建设科学高中等举措，为有科学家潜质的学生提供持续的跟踪支持。

　　三、师资提升：专业配备与智能赋能

　　为提升科学教育质量，北京市聚焦教师素养提升，全面实施科学教师队伍能力提升行动。各区各校将配齐配强科学类课程专职教师，加强实验员队伍建设，推动每所小学至少有一名具有理工类硕士学位的科学教师。同时，各校将由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立一名科技辅导员、至少结对一所科普机构。

　　推进人工智能赋能科学教育，本市将开发面向学生的科学教育智能体，为教师提供 AI 助手，为学生提供 AI 学伴，并提供多元化、数字化的科学教育资源供给。

　　四、社会协同：开放日与校外机构规范

　　在社会协同方面，本市将推动有条件的高校、科研院所、高科技企业面向学生设立 “科学教育开放日”。同时，合理规划科技类校外培训机构总体规模、设置标准、审批程序，注重培养学生科学方法、科学思维、科学精神等科学素养。各区各校可通过政府购买服务等方式引进优质科学教育服务，指导学生理性选择参加 “白名单” 竞赛，使竞赛活动与科学教育、综合实践活动相融合，面向全体学生培养科学兴趣和特长。

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