初三道法期中考试难哭了?如何备考应对道法开卷考试?

发布时间:2024-11-09 10:14:39 | 点击次数:833 | 编辑:小于老师 | 来源:北京中考信息网
摘要 初三道法期中考试难度大,学生备考开卷考试需掌握方法。要熟悉教材、整理笔记、练习真题、关注时事,理解知识内涵,掌握答题技巧,提高应对开卷考试的能力。

初三的家长反映,新中考改革之后,此次道法首次期中考试是有难度的,尤其是集团校出的题目更是难上加难。其中主观题多为开放类试题,甚至还有小作文,这让孩子们不知从何下手。

  另外,丰台的一位家长分享道,他家孩子道法考了 54 分,全班仅有 3 人成绩在 60 分以上。

  虽说道法考试为开卷形式,但开卷,课本仅仅是一个参考,需要学生自己理解分析的内容众多,相比之下,开卷考试反而更具难度。

  备考心态——开卷考试不意味着放松学习

  北京教育学院名师工作室负责人金钊表示,2018年以来,北京市一直在积极探索中考改革,本轮为第三次。2023年北京新中考考试方案中明确,新一轮中考方案从2025年正式实施,规定改革后的考试科目分为考试、考查、考核三类。其中,道德与法治为考试科目,成绩以分数呈现,总分为80分,包含笔试70分与综合素质评价10分。笔试采取开卷考试。

  这种变化背后成因在于:一是可以减轻学生单纯记忆、机械训练的学习负担;二是能够引导学生着力提升知识整理能力、理解能力和灵活运用能力,将知识入脑入心、活学活用,真正发挥学生在学习过程中的自主性;三是促进道德与法治课堂教学改革和命题改革,突出增强学生综合素质和发展核心素养。

  开卷考试不意味着放松学习,更不意味着难度降低。考试虽然允许翻看教科书, 但是开卷考试的灵活度和开放性都较大,大部分试题没有现成的答案可以照抄。道德与法治科目开卷考试试题更具有开放性、实践性、选择性和灵活性,内容体现基础知识、基本技能和学科素养(能力)的结合。开卷考试只是减少了单纯记忆背诵的内容,注重考查学生的思维过程,考查知识运用能力、问题分析能力和综合能力,注重引导学生关注国家大事,培养学生运用正确观点分析重大时事的能力。从这个意义上说,难度是提高了。对此,考生应有正确的认识。

  备考思路—— 把书读“厚”再读“薄”

  北京市通州区教师研修中心教研员李红梅建议,考生要摆正应考心态、掌握科学方法、充实学习过程,相信在考场上就能从容以对、满载而归。

  自主构建知识体系

  学生要改善学习方法,以新带旧,自主构建知识体系。

  如“尊重”这个大概念,不仅与七年级的亲子、朋友、师长等主题相关,在八年级社会交往尊重他人,九年级国际交往尊重不同民族的文化中都有相关表述。九年级考生学习参与民主生活这个大概念相关内容时,可以翻找八年级网络促进社会民主进步相关表述。九年级下册国际舞台的中国与九年级上册经济转型、中华文化独特魅力等相关内容也密切相连。老师们在讲授新知识时会“瞻前顾后”链接相关知识。考生在学习新知识过程中,则要“回首往事”,随时拿出之前的教材翻阅,从当下学习内容联想起曾经学习的相关知识,持续积累,把书读“厚”。

  这样一来,考生主动思考相关知识间的关联,形成一条条知识脉络,慢慢地自主建构起知识体系,拎起课程内容的“骨架”,把厚厚的六本书读“薄”。

  关注热点学以致用

  现在的考试要把考生的学习过程考出来。考生可以动态关注国家和社会发展的热点话题,尝试分层次、多角度、多主体、多观点加以分析和阐述。比如,“发展新质生产力”这一话题,可以从是什么——其实质就是全面深化改革与创新;为什么——国内、国外形势对于创新的迫切需求;怎么办——国家制度支持、道路选择,企业自主创新知识产权、掌握核心技术,个人尊重创新、在实践中培养创新意识等众多角度加以分析,每一个角度尽可能多地表达观点。在学习过程中,考生要多思多想,增强思维张力,在考场上,面对复杂、不确定的现实生活问题情境时要综合运用所学,结合材料提取信息,进行结构完整、逻辑清晰的作答。

  备考方法——将知识问题化、模块化、系统化

  北京市第八十中学教师冯琳琳认为,考生只有掌握了科学的复习方法,才能轻松应对开卷考试带来的新挑战。

  高效听讲将知识问题化

  考生要对知识点进行问题化处理。在深刻理解的基础上,考生要对课堂所学的知识点,以问题为导向进行归纳整理。比如,教材中提到改革开放解放和发展了社会生产力,让中国人民过上幸福生活,深刻改变了世界等内容,我们就可以将这些零散的知识点归纳在“改革开放取得了哪些伟大成就”这一问题之下,这样,大部分的知识点都可以由点成为线,方便考生整体把握。此外,对于一个问题之内的各个知识点,考生要尽量分层次、分角度整理。比如刚才这个问题,可以分为国家、人民生活以及国际影响等不同层面,这样既有利于考生快速提取和识记关键信息,在考试中有针对性地进行作答,又能够培养多维度、分层次看待和分析问题的能力,有助于考生道德与法治学科思维水平的提升。

  主题复习将知识模块化

  教材在编写过程中,会按照学生的身心发展规律将知识分布在不同年级不同册,使知识掌握实现螺旋式上升。

  比如,在“法律”主题之下,七年级下册引领学生走进法治天地,了解法律就在我们身边并伴随我们成长;八年级上册开始引导学生了解违法行为和犯罪,知道运用法律维护自己的合法权益,做守法公民;八年级下册则开始引入对于学生来说更为复杂的宪法相关内容,帮助学生崇尚和树立法治精神;九年级则将视野提升到国家层面,谈及法治国家的建设。以上所有内容都在“法律”这一主题之下,但是由于分布在不同册教材中,学生往往很难将它们联系在一起。因此,有效复习的方法之一就是用“法律”这条红线将所有内容串起来,将知识按照主题进行模块化处理。

  思维导图将资料系统化

  开卷考试后,六本教材的知识含量特别考验学生的查找和搜索能力,盲目翻书很明显不太现实,这就需要考生在学习过程中随时整理每个单元的思维导图,不断积累,最终形成一个初中道法三年知识思维导图。这个过程可能有点费时间,但是对于知识脉络的理解和教材的熟悉程度大有裨益。

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