如何做好初升高的衔接？初中生该怎么做好规划？

　　中考的结束标志着初中生活的落幕，而新高一的同学们即将踏上全新的高中学习之旅。高中阶段的学科不仅难度更大，知识的深度和广度也发生了显著变化。面对这一重大转折，做好初升高的衔接至关重要。北京中考信息网将深入探讨初高中学习的差异，并为同学们提供切实可行的应对之策。

　　一、初高中学习的差异性

　　(一)知识量的巨大变化

　　总体而言，初升高知识跨度极大。初中三年学习的知识总量甚至不及高中一年。以数学为例，高中数学理科生需要学习七本书，每一本都涵盖高考的重要考点。英语方面，单词量从初中要求的 1600 个跃升至 3500 词加 500 短语，新高一学生往往会产生 “撞墙” 之感，即陡坡效应。

　　(二)学科难度的显著提升

　　高中学科众多且节奏飞快。高中课程不能再靠死记硬背来掌握，更注重理解。同学们可能不太习惯高中的自学方式，学习方法和习惯仍停留在初中阶段。老师上课速度加快，学生容易跟不上思路，出现上课能听懂但课后作业不会做的情况，尤其是理科中的数学和物理。此外，高中的竞争强度大幅提高，很多同学难以迅速适应高中生活。

　　(三)高一内容在高考中的重要地位

　　由于高中知识量大，高一与初一有着本质区别。初一知识主要是实现学生从小学到初中的过渡，如有理数、线段与角等内容在中考中并不直接考查。而高中则不同，高一学的知识在高考中直接考查的比例达 40%-50%(如数学大概考 65 分左右)，按照新高考的要求，比重更是有增无减。

　　(四)授课方式的转变

　　初中教师通常采用直观形象教学方法，反复讲解并给予学生较多的具体辅导时间。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的情况减少，学生活动增多。高中学科众多，教师的教学方法和教学内容各不相同，对学生的学习要求也不一致。因此，学生只有适应每个教师的教学方法，才能促进自身的学习。

　　(五)学习习惯和方法的差异

　　很多初中成绩不错的学生进入高中后感到吃力，主要是因为他们的做题方式和解题思维仍停留在初中。初中学生学习方法较为单一，习惯于 “听、背、默”，依赖书面作业和教师指导。而高中学习要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法需要灵活多样，同时要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

　　二、如何做好初升高衔接？

　　(一)学习指南

　　心理建设

　　做好吃苦的准备。高中学习任务繁重，作业量翻倍，同学们要认识到高中肯定比初中辛苦得多，提前给自己做好心理建设。当发现认真听课却可能吸收不了知识时，不要气馁，要积极调整心态。

　　调整状态。无论是否被理想的高中录取，都要尽快调整自身状态，以积极的心态迎接高中生活。不能让中考的结果影响后续的高中学习。

　　努力与适应

　　加倍努力。初中到高中，学习的科目从三年内容 5 科增加到 9 科，同学们需要在初中学习的基础上更加努力。

　　适应学科变化。对于高中的数理化，不能再单纯依靠死记硬背，要学会总结规律、灵活思考，这样才能轻松学习并取得高分。

　　家长的角色

　　家长要提前了解选科、专业、报考等相关政策，为孩子的高中学习和未来发展做好规划。对于青春期的问题，要冷静面对，心平气和地与孩子沟通和引导，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。

　　(二)各学科衔接建议

　　1. 语文

　　新增词法、句法考试和精读要求。高中对学生的语言知识要求更高，现代文阅读从初中的 “熟练运用略读、浏览” 提升到能根据不同目的和阅读材料灵活运用精读、略读、浏览法。初中阅读要求 “能提出自己的看法和疑问”，高中则要 “作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。

　　阅读能力要求明显提高。文言文阅读方面，初中只需 “理解基本内容”，高中要 “掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和倾向，能力要求显著增强。

　　课外练笔新增一万字。写作要求也大幅提高，初中 “45 分钟完成不少于 500 字的写作，课外练笔不少于一万字”，高中 “45 分钟能写 600 字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。

　　多读。高一新生要广泛阅读，包括朗读、默读、精读、略读。读的内容要丰富多样，课本、报纸、科技文章都要涉猎。由于高中生课程紧张，可以选择品位高、篇幅不长的文章，如余秋雨、余杰的作品以及《读者》《青年文摘》等。

　　多写。写作方式要多样化，日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等都可以尝试。作文既要写，更要改，通过修改拓宽思路。

　　多说。大胆发言，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑，发表不同看法，提高理解和分析能力。

　　2. 数学

　　计算能力要求高。初中生在有理数、二次根式、实数的运算方面训练不足，计算能力下降。高中学生需加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。

　　式的运算能力提高。初中学生对整式或分式的运算能力较差，高中学段需加强这方面的训练。

　　代数式变化要留意。初中对代数式变形代数推理的能力要求较低，学生对变形方法、目标、意义及推理过程不够明确。高中要留意代数式变形的基本方法，了解代数推理的过程与意义。

　　生活语言、数学语言要区分。初中许多结论基于生活经验和直观感知，高中数学抽象性强，要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。

　　抽象符号要掌握。部分初中生因应试只重视形式和套路，导致概括、抽象水平滞后。高中学生要培养观察能力，从特殊到一般、从具体到抽象进行认识。

　　抓典型问题。平时要抓住典型数学问题，联系解决方法，形成解题策略。

　　多做基础练习。高中数学很多复杂问题是基础知识的综合运用，掌握好基础知识并灵活运用，高中数学并不可怕。

　　灵活运用，形成知识体系。高中数学概念和知识增加，容易让学生感到混乱。要多总结，及时梳理笔记内容，形成良好的知识体系。

　　避免机械照搬。独立思考、动手解题是高中学习的根本。不能机械照搬，要通过解题、反思和领悟，掌握解题原理和方法。

　　及时分析考卷。高一新生来自不同学校，学习方法各异。可以借鉴成绩好的同学的方法，也可总结自己的方法。同时，要分析考卷，找出弱项，调整学习方法。

　　3. 英语

　　生词、篇幅、语法难度大幅提高。高中英语每单元生词平均 45 个左右，远超初中;课文体裁题材广泛，篇幅加大，长句、难句频繁出现，单元难点和语法也接踵而至。

　　高中重篇章理解。初中学生习惯老师逐句解释课文，高中老师则更重视学生对篇章的理解。初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思，且只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。

　　初高中英语衔接存在的问题：很多高一新生入学后感到高中英语容量大、要求高、节奏快，面对新单词、长句、长文、快语速和形式多变的综合能力考查题束手无策，产生畏惧和无奈心理。即使初中英语成绩优秀的学生也觉得英语难学，努力却成绩平平，对英语失去信心。具体问题包括不适应高中授课模式、教法和教材大容量，口头和书面表达能力跟不上，词汇量少，语言运用能力差，阅读理解能力达不到考试要求。

　　初高中英语学习的区别：词汇量不同，初中英语词汇量较小，高中词汇要求和需要量猛增;语法不同，高中语法更复杂，如定语从句、非谓语动词等;教材不同，初中教材篇幅短，高中教材内容丰富、取材广泛且需要大量课外阅读;考试评估制度不同，高中考试不能靠背答案过关，难度向高考看齐，阅读题变为主观题且要求把握篇章结构;学习方法不同，初中依赖性强，高中以自学为主，需发挥积极性和主动性。

　　主要衔接难点：生词和篇幅大幅增加，需按照《高中英语新课程标准 (2017 年版 2022 年修订)》要求增加课外阅读量，提高阅读速度和理解层次;词语用法难度提高，初中生进入高中面临词汇量有限、语音知识欠缺等困难;高中重篇章理解，与初中学习方式不同。

　　影响衔接的因素：环境与心理变化、教材跨度、学习方法差异、试题范围和形式不同。初中试题基于课本和有限资料，题型简单，高中试题范围广，需借助课外知识和逻辑思维能力。

　　提前准备的建议：认真学习新课标，细化听、说、读、写能力要求和标准;多读书积累词汇，如看英文电影、听英文歌曲、读名著和报刊，注意周围事物的英语标示;注重语法知识整合，掌握规则和窍门，注意特殊语法现象;查漏补缺，总结学习经验，梳理初中知识并巩固提高;在语音、词汇、句型、语法、功能和话题、写作等方面做好衔接，树立信心，激发学习兴趣。

　　4. 物理

　　知识衔接方面，物理跨度大，衔接不佳。从知识层次看，初中大部分知识要求感觉、了解、知道，高中则要求感悟、理解、明白。学生实验层次上，初中实验多为教材或教师拟好的方案，学生只需按方案操作;高中实验大多空白，学生需导出实验原理、拟定方案、分析数据和误差原因。从数学层次看，初中主要运用物理公式求解，高中还需运用数学知识解决物理问题。

　　培养物理学习兴趣。将日常生活与物理紧密结合，探究有趣现象的本质，加强物理与现实生活的联系。

　　学会转化。将高中抽象知识转变为形象化、具体化的知识，便于理解和分析。例如学习弹力、摩擦力等力学知识时，可利用计算机或实验将其形象化。

　　学会使用数学工具。在高中物理教学中，运用数学工具解决问题至关重要。抓住 “高一” 这一年，按照课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统总结、训练提升七个环节进行学习，体会学习乐趣，取得好成绩。

　　5. 化学

　　目标不同。初中化学是启蒙学科，要求学生掌握简单知识、实验技能、计算及应用，以 “知其然” 为主;高中化学知识逐渐系统化、理论化，要求学生不仅 “知其然”，还要 “知其所以然”，能应用知识解决问题并有所创新。

　　初中学习方法较机械死板，不适应高中注重能力和创新的要求。学习高中化学要从本质上理解内容，推陈出新、融会贯通。对于初中化学没学好的同学，可从复习巩固提高重要初中化学知识(克服 “落差”)、衔接初高中未明确学习的同一知识点(避免 “遗漏”)、提前预习高一重难点知识(适当 “超前”)三个方面入手。

　　6. 生物

　　中考考生在暑假可将四本高中生物课本作为课外读物，认真浏览阅读一遍，初步了解生命特征、生物体结构层次、生命延续和发展以及生物与环境的内容，关注课本中的基本生物学概念和名称。

　　7. 政治

　　做一个关心政治的人。掌握科学的学习方法是取得成绩的保证。政治学科思想性、时政性强，要求学生多关注社会、国家大事，做到理论联系实际。

　　8. 历史

　　高中历史采用模块+专题的体例，编写模式使历史事件时序颠倒、跳跃性大，割裂了完整事件。假期中，同学们可以阅读相关书籍，如《中华上下五千年》《世界上下五千年》和一些人物传记。

　　9. 地理

　　高中地理知识量大，学习要学会积累信息，包括课外学习资料和课堂内容。注意记录课本上没有的和典型解题思路与技巧，以及自己不懂的内容。

　　三、初中生的规划策略

　　(一)初中阶段的学习规划

　　夯实基础知识。在初中阶段，要认真学习各门学科的基础知识，为高中学习打下坚实的基础。特别是语文的阅读和写作能力、数学的计算和思维能力、英语的词汇和语法基础等。

　　培养学习习惯。养成良好的学习习惯，如按时完成作业、主动学习、善于总结等。这些习惯将在高中学习中发挥重要作用。

　　拓展知识面。利用课余时间阅读各种书籍、观看科普节目、参加课外活动等，拓宽自己的知识面，提高综合素质。

　　(二)中考后的暑假规划

　　预习高中课程。可以找来高中的教材，提前了解高中的学习内容和难度。重点预习语文、数学、英语等主科，了解高中的学习方法和要求。

　　提升综合素质。参加一些有益的活动，如夏令营、志愿者活动等，锻炼自己的社交能力和团队合作精神。也可以学习一些才艺，如绘画、音乐、书法等，丰富自己的生活。

　　坚持学习英语。英语在高中学习中非常重要，可以利用暑假时间多积累词汇，看英文电影、听英文歌曲、阅读英文版名著或学生英语报刊，提高英语水平。

声明：本文内容来自网络，由北京中考信息网团队整理，如有侵权，请联系管理员删除。